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                校園新聞
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                自省促成長
                來源:原創    發布時間:2019-08-24 10:16:53    編輯:管理員    瀏覽:338次

                820日上午,合肥32中有幸邀請到合肥市教育科學研究院葉傳平院長,來和包河區高中第一師訓片的教師分享他對教師專業成長的思考。閱歷豐富的葉院長從一些社會現象所折射出的教育問題,談到自身教學和管理生涯中遇到的教育故事,生動幽默地向我們展示出他的講座主題:教師專業成長是一個自省的過程。自省什么?葉院長分別從"認清教育形勢,明白自身優勢,理清學科思路,讀懂教育對象,釋解教育問題,總結教育實踐"六個方面進行了闡述。

                 自省促成長

                 

                他指出平時教學中存在的"學生的接受度讓位于教學進度"問題,很難讓課堂效率最大化。作為教師,我們要時刻關注學生的接受能力,提高課堂效率,讓學生的學習結果更理想。他還指出無論何時何地,老師都要把職業道德放在第一位。

                關于培養學生學科核心素養的四個方面:學科文本解讀,課堂教學技巧,作業指導輔導,應試技能戰術,我們在不同時期可以有不同的側重,也可以同時兼顧。教師要多從自身角度去分析研究教學中遇到的問題,心中一定要裝著學生,不斷反思總結自身的教學行為,努力培養全面發展的人,而不應把所有責任都推給學生。

                葉院長強調說:我們的教育對象是具有個性化、變化性、發展性、曲折性、時代性的孩子,孩子的可塑性是很強的,本性都是善良的,所以教育是人的事業,人是一切社會關系的總和,只有讀懂學生我們才能解決教育中存在的問題,尤其是面對學困學生和問題學生時,更需要我們具有無比的智慧和策略。高中教師要有一顆十六七歲的心,才能與學生同頻共振,才能與學生產生共鳴,才能走進學生的心里。當我們把男生或女生當成未來女婿或媳婦一樣培養時,老師就會明白,我們究竟想培養出什么樣的人。

                 最后葉院長指出,人的認識就是從實踐到認識,從感性認識到理性認識,在理性認識指導下再進行實踐,以此循環往復,而且呈螺旋式上升。這是一個教師專業成長過程中的必由路徑。所以他希望我們能把自己的想法和做法進行科學化的凝練,最后形成一個教育理念,這個總結過程就是一個提升的過程。

                葉院長整個講座通俗易懂,卻又哲理深刻,兩個小時的講座讓在場的老師們意猶未盡(李世偉)

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